【课程故事】成长如期而至
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成长如期而至
我是大班哥哥姐姐啦
时间，时间，像飞鸟，滴答滴答向前跑……伴随着幼儿园的歌声，转眼间，我们也变成了幼儿园中的大姐姐大哥哥了。
01课程缘起
愉快的假期结束，新学期到来了，中班幼儿升入了大班。新学期开始，对于新的环境，他们自然会表现出新鲜感和好奇心；同时，也对幼儿园最后一年的生活充满期待。一年的幼儿园生活已让他们适应了集体生活，了解了集体生活的基本规则，和同伴、和老师建立了相对稳定、良好的关系……这些都为即将展开的大班生活与学习奠定了良好的基础。而哥哥姐姐的角色，能促使大班幼儿的能力尤其是社会性进一步成长。因此，我们开展了成长如期而至——《我是大班哥哥姐姐》主题课程实践探究活动。
课程实践
追随幼儿兴趣，生发新的课程，围绕“我是大班哥哥姐姐”的课程实践探究活动正在进行中……
熟悉班级新环境
01
班级的变化
开学第一天，很多小朋友发现我们班级变了，由原来的蔷薇班到现在的苹果班。细心的小朋友们就兴奋的说：“哇塞，我们的教室多了好多和以前不一样的东西，你看教室的颜色、我们的柜子、班级的布置。”小朋友们叽叽喳喳的讨论了起来。我说：“你们的观察真仔细 ，既然有那么多的不一样，那来看一看谁发现的不一样最多。”“班级的环境发生了变化、装饰发生了变化。
02
活动室变化
“活动室颜色发生了变化，教室床、柜子等位置变了，班级游戏玩具等也发生了变化”。
教师感悟：《小王子》绘本故事书里说，仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。对孩子们来说，这一天是升入大班后特别的一天。在谈话活动过程中，教师悉心倾听幼儿的话语，跟随幼儿的兴趣一起探索新发现，对于新的活动室，幼儿都很喜欢，对一切都好奇，看看这，摸摸那，打量着新的环境。
我是班级小主人
任务一：共同制定班级公约
升为大班的哥哥姐姐，孩子们渐渐开始有了主人翁意识，很多事情想要自己去完成，为了发挥小朋友们的班级小主人意识，给孩子们充分发挥的空间，我们以“班级小主人”为话题生发了一系列任务探究活动。
话题讨论
进入新的班级，就要有新的班级公约，你想怎么制定班级公约呢？
要爱护班级的每一个物品，特别是我们班级的环境。
要每天有礼貌的和老师、小朋友们打招呼。
我们是大班哥哥姐姐了，要给弟弟妹妹做榜样比如站站好，排好队。
在活动室里不能大声尖叫。
孩子们将讨论的结果进行分配，分工合作制定新班级的班级公约。
教师感悟：为了让孩子们更快地融入班集体，教师提供支持策略，鼓励幼儿发挥小主人翁的积极作用，通过一起讨论设计了班级公约，使他们在内化的过程中养成良好的行为习惯，并将良好的行为习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
我们身体的新变化
话题讨论：我长高了
升入大班后，小朋友们发现身边的小伙伴都有了变化，他们都非常好奇由此展开了热烈的讨论。
我比高海康高了！
我有美食小屋那样高了。
我能帮老师开关灯了！
我可以拿高处的东西了。
能有哪些办法知道自己到底有多高呢？
可以用玩具拼接起来比一比。
也可以在测量尺上量身高。
于是小朋友们在教室里尝试用各种工具，来测量身高 。她们找到了玩具拼接、美食屋、靠墙、柜子等工具，通过相互合作来测量身高。
也有小朋友请医生帮忙用测量身高尺帮助测量身高，去验证自己的猜想。
测量之后用绘画的方式记录下自己测量的方法和结果。
为了支持孩子们的兴趣，我们一起开展了《长高的好处》话题讨论，通过讨论发现小朋友长高的好处非常多，并知道了那些方式可以让自己长得更高！
教师感悟：作为教师，要善于观察幼儿，当发现幼儿对于长高比较感兴趣时，就引导幼儿生发“长高的秘密”探究实践活动，让幼儿通过自己找寻的方式方法去验证、实践自己的猜想并进行表征，一起了解长高的好处、如何能长高，丰富幼儿的已有经验，从而对“长高”有了更深的理解。
我的本领特别多
劳动打卡记：我们的本领
幼儿园的一日生活中处处隐藏着教育契机。《指南》中指出“幼儿自己的事情尽量放手让他们自己做，即使做的不够好也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。”因此，我们以“我的本领特别多”为主题开展了“劳动打卡记”任务活动。
任务卡1：自我服务
进入大班后，教师学会了放手，在活动中把更多的机会交给孩子，让孩子多为自己服务、为他人服务，体验劳动的快乐和为他人服务的自豪感。
每天点心后，孩子们自主清洗自己的餐盘和口杯，帮助老师整理桌面和生活垃圾，甭提有多能干。
任务卡2：自主管理
午餐时能学着自己打菜、打饭；午休前自主摆放自己的椅子；午睡时能将自己的衣物叠放好，起床后也将被褥整理整齐。
教师感悟：大班的幼儿动手能力逐渐增强，也更愿意承担劳动任务，做一些力所能及的事情。教师要善于改变策略，从包办者转变为观察者、辅助者，让幼儿主动尝试自我服务、自我管理，从劳动中体验更多的成就感和快乐。
任务卡3：我是值日生
利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。做小值日生可不简单，要组织小朋友排队、给自然角的动植物换水和浇水，帮助小朋友垫汗巾、用拖把清除地面水渍、维护厕所秩序、分发餐具、整理餐桌、打扫卫生等等，都是值日生的任务哦！
教师感悟：值日生工作是一个漫长的体验式生活教育课程，能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好意识。我们会一直坚持“值日生”服务活动，让孩子们的每一天都有着满满的正能量。
我们的新本领
设计我的名片
升入大班后，对自己名字感兴趣的小朋友越来越多，于是便开展了“我的名片”创意名字设计活动。小朋友们或写或画自己的名字，然后用稚嫩的笔触和大胆的想象设计属于自己的名片。
我的名片
通过绘画小朋友们发现每个人的姓名都是不同的，代表的意义也是不一样的。有的姓名有两个字，有的姓名有三个字，还有小部分小朋友同时沿用爸爸和妈妈的姓……孩子们在画一画、说一说、贴一贴的过程中既加深了对姓名的理解，又增进了同伴之间的交流的乐趣。
教师感悟：中国人的姓氏具有悠久的历史，具有传承的意义。《指南》中提出大班年龄段的幼儿会正确书写自己的名字，愿意用图画和符号表现事物或故事。跟随孩子们的兴趣，我们和孩子们一起开展对名字的探究之旅，孩子们通过不同方式，利用各种媒介创意书写自己的名字，从中了解姓名独特的意义。
我长大的梦想
梦想，可以是幼年时心底那个小小的希望之光；梦想，可以是学习中的灵光一闪；梦想，可以是长大以后耕耘不辍的努力。那么，大班孩子的梦想是什么呢，让我们来听听他们的心声——长大了我想成为……
我长大了想当一服装设计师，给大家设计美丽的衣服。
我想当一名医生，给病人治病。
我长大了想当一名宇航员，去外太空消灭病毒。
我想当一名警察，因为想保护大家安全。
我想当一名舞蹈家，跳出很多优美的舞蹈。
我想成为一名光荣的消防员，救火救人。
教师感悟：虞永平教授说：“课程在儿童的生活与行动里。”在“梦想”话题探究中，孩子们认真绘制梦想、分享梦想，虔诚的许下心愿，埋下一颗希望的种子。相信只有追随幼儿的脚步才能有课程，教师要相信幼儿是有能力的学习者，只要提供多种机会让幼儿主动参与、探究、发现，就能构建精彩的活动故事。
课程反思
在《我是大哥哥大姐姐》主题中，孩子们明显感受到了身份的变化知道自己是幼儿园最大的哥哥、姐姐，进一步正确认识自我、关心帮助同伴、尊敬热爱老师、体验长大喜悦的同时，建立了初步的责任感和归属感。在开展本主题的课程活动过程后，我们也意识到，最有价值的课程应当从儿童生活的视角去设置和开展，更符合孩子的心理逻辑，更符合生活的逻辑。
成长过程是幼儿长大并走向独立的过程，是幼儿自尊、自信、自主意识萌发的过程，就像化茧成碟，这个过程无疑是漫长的、持之以恒的，需要耐心、需要潜移默化。相信在孩子们的成长之路上，我们会和家长携手共同为孩子们营造一个温馨愉悦的成长环境，谱写更多有意义、有价值的成长故事！
自然生根，向阳生长
编辑｜邵小红
审核｜姜 勤
发布｜朱春玲
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