【课程故事】嗨！我们来了

morning

晨间签到

      从进入大班开始，小朋友们每天早上入园以后都会进行签到。一天早晨，有一个小朋友在大家吃完早点以后才入园，他的姗姗来迟引发了幼儿一系列的讨论：“你怎么来这么晚才来呀，你又迟到了。”“可是几点才是迟到呢?我怎么知道有没有迟到呢?”于是，一场关于自主签到的故事就此拉开了序幕……

       瞧！孩子们用自己独特的方法进行签到。

      签到台放在哪里比较好呢?孩子们商量以后，一致决定把签到台放在班级入口，这样正好签完到就可以回座位。

经过一段时间的签到，孩子们发现了许多的问题：

      通过推荐绘本《时钟王国》等活动，孩子们认识了整点和半点，但由于幼儿存在个体差异，我们在班级里还投放了电子数字时钟，孩子还可以通过数字时钟进行记录，这样更便于完成自主签到活动。

     孩子们用简单的表格、数字、文字，表现自己对自主“签到表”的想法。设计“签到表”培养了孩子的书写兴趣，促进了认知能力和自我服务能力的发展。可以看出，孩子们对自主签到已经有了自己的想法和思考。追随孩子们的想法，引导幼儿对签到表进行再次升级，最终我们得到了2.0版本的集体签到表。新的签到表中幼儿每周只需要写一次名字，这样会大大的减少幼儿等待的时间。每天以8:30为分界线，8:30以后来的小朋友就算是迟到了，用红色的笔来签到。并增加了统计，让幼儿自己统计每周入园的天数。

       通过讨论孩子们一起商讨解决的方法：

      增加迟到人数统计表，由值日生负责统计。

解决方法：

【调整——增加统计表】

      经过一段时间的自主签到，幼儿入园迟到的人数逐渐减少，可依旧存在迟到的现象，于是和孩子们交流讨论，了解迟到的原因，并讨论解决的办法。

解决办法：

1.早睡早起，定好闹铃按时起床。

2.吃饭时要专心，不要边吃边玩，可以请家长监督。

3.时间规划，提早出门，路上不贪玩。