【课程故事】我的换牙记
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成长不期而遇，
惊喜收获不断，
一次换牙的经历，
成为了孩子们津津乐道的话题，
当我们俯下身来，
倾听孩子们的心声，
课程故事就在我们身边悄然发生。
一、课程起源：
“你的牙怎么不见了？”最近班级里经常出现有孩子开始换牙的情况，这引起了孩子们对牙齿的关注：牙齿为什么会掉呢？还会长出来吗？怎样才能不会掉牙呢？等等一系列关于孩子牙齿的问题引起小朋友的猜想与讨论……
我们的思考
掉牙是大班幼儿成长中的最重要的经验，他们对牙齿的认识还是比较缺乏，于是，我抓住这一教育契机，和孩子一起探索牙齿的秘密。
二、 牙齿大调查
1.你掉了几颗牙？你是怎么掉的？
老师，我的牙齿也掉了，在我吃饭的时候掉的。
我的牙齿松了好多天了，还没有掉。
我的牙齿也快掉了，不能吃硬的东西。
为什么我的好朋友都掉牙了，我的没有掉呢？
我掉了两颗牙，吃苹果的时候掉的。
小朋友们对掉牙换牙充满了好奇，有害怕、期盼，还很多的疑惑。
2.牙齿调查表
通过调查，孩子们对自己的牙齿有了初步的认识，通过绘画表征的方式表达自己掉牙的心情。
我们的思考：
掉牙一方面是因为开始换牙了，乳牙脱落，恒牙长出；一方面是由于牙齿损坏比较严重；另一方面也可能是不小心摔倒了磕到了牙齿。由一个小朋友掉牙引发了一连串的猜想和问题，孩子们天马行空的想象力也使得我们明白，可以让孩子自主探究与讨论，教师要做的就是支持，鼓励孩子的想法，并帮助他们实施更多可操作的活动。
3.换牙统计
“那我怎么还没有掉牙？”大欣问到，“我也没掉”、“我掉过了”，班级里传起了此起彼伏的声音，那到底我们班有几个人掉了牙，几个人还没掉牙呢？“我们不如来统计一下。”于是一场关于“换牙”的统计又开始了……
每个孩子对于换牙有着不同的情绪体验，有的怕疼、有的甚至感到恐惧。有些孩子没到换牙的阶段，对换牙充满好奇和担忧，我们可以通过提前了解，积累相关的经验，更好地消除心中的疑虑。
4.换牙应该注意什么呢？
孩子们开始陆陆续续的换牙，在换牙这件事上应该注意什么呢？孩子们有了一些经验和想法。让我们一起来听听吧……
我们的思考：
通过相互分享，孩子们了解了换牙是正常的生理现象、自然生长规律。我们都要勇敢地去面对。对于还没有换牙的幼儿来说，担心和害怕的心情也减缓了许多，孩子们知道当乳牙脱落恒牙萌发时就是自己在渐渐地长大，新长出来的牙齿会更加坚固，而且会一直陪伴着自己。
三、牙齿的秘密
1.观察牙齿
口腔里有多少颗牙齿呢？孩子们有的拿着镜子张大嘴巴来数，有的和小伙伴合作数牙齿，一边数一边观察，他们发现原来每个人的牙齿数量、大小是不一样的。
2.牙齿小百科
牙齿也有自己的名字，你们知道它的名字叫什么吗？为了引导孩子认识牙齿的结构，正确区分恒牙和乳牙，了解换牙的规律，我们邀请了保健医生为石榴班的孩子们科普关于牙齿结构与换牙的相关知识。
我们的思考：
从活动中小朋友知道了还没有换过牙齿叫乳牙，爸爸妈妈的牙齿叫恒牙，还认识了牙齿各种名称和功能。其中恒牙又包括切牙、尖牙和磨牙，切牙像一把刀一样，也像三角形一样，嚼东西的时候可以把食物切碎。尖牙像箭一样，很尖很尖，可以把蔬菜和肉戳一个洞，磨牙像正方形的一个模型，可以磨碎食物。
3.牙齿自画像
孩子们对于自己的牙齿有千奇百怪的想法，想知道自己的牙齿到底是什么样子的，大家纷纷跑到镜子面前探秘自己的牙齿到底是什么样子的，并进行一次牙齿自画像。
四、牙齿保卫战
1.蛀牙的原因
随着了解牙齿各项活动的有序推进，孩子们对换牙这一件事情的兴趣越发浓烈。很多孩子在观察、讨论、绘画中发现自己长了蛀牙，为什么会长蛀牙呢？蛀牙是如何产生的？紧接着我们又展开了关于蛀牙的大讨论......
《牙齿大街的新鲜事》是一个科学故事绘本，讲述了哈克和迪克两个牙细菌，梦想修建豪华的龋齿大街，最后牙齿警察让牙齿大街恢复平静的故事。我们通过分享这个绘本故事，让孩子了解龋齿如何产生的，知道保护牙齿的方法。
对牙齿有害的东西？
棒棒糖、可口可乐、白糖、巧克力、奶酪、棉花糖，可乐也是，还有奶酪。
《没有牙齿的大老虎》是一个有趣的故事，它讲述了小狐狸给大老虎送糖，最后有惊无险地把大老虎的牙齿都拔掉，反而得到大老虎感谢的故事。这节活动让幼儿在倾听和表达的过程中了解刷牙的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。
如何保护牙齿？
诺诺:用牙刷刷牙，每天都要坚持。
垚垚:少吃糖，不喝可乐。
小董:定期去医院做口腔检查。
2.守护健康
牙齿对我们这么重要，我们应该如何保护牙齿，守护好牙齿健康呢？我们邀请了口腔医院的医生——诺诺妈妈来开展家长助教活动，给孩子们上了一节生动的护牙课，通过学习，孩子们进一步懂得了吃完食物要漱口、早晚勤刷牙和少吃甜食都对牙齿有好处的！
3.护牙大作战
4.绘本分享
《指南》中指出当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，可以查阅图书资料获取信息，拓展幼儿经验，孩子们每天仍期待了解更多关于牙齿的秘密。于是我们借助一系列生动有趣的绘本情节，帮助孩子进一步树立保护牙齿的意识，并掌握保护牙齿的基本方法。
“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。本次活动来源于儿童的生活，又回归于儿童，孩子们在探索中，他们对自己的牙齿有了更直观的感知和了解，相信孩子们会非常自如地接受接下来的换牙过程。牙齿之旅还在路上，更多的奥秘等我们去挖掘，去体会......
自然生根 向阳生长
素材提供｜石榴班
撰稿编辑｜周东亚
审 核｜姜 勤
发 布｜李艳君
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