【课程故事】绿色世界，与你“童”行（林静）

创建时间：2023-06-02 12:20:00

【课程故事】绿色世界，与你“童”行（大班）

无锡市大地名扬幼稚园林静

课程缘起：

世界地球日即每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，保护环境人人有责。在世界地球日来临之际我们开启了环保月之旅，以“绿色”“健康”“垃圾”等为主题开展环保教育主题活动。如何保护我们的地球，拥有一个绿色世界呢？孩子们纷纷讨论着：

：我看到地上的垃圾会捡起来。

：洗脸洗脚的水可以冲马桶、浇花草。

：花花草草是我们的朋友，我会保护它们。

就这样孩子们“护球”之旅开启了……

主题脉络图：

【环保知多少】

1.了解环保意义：

世界地球日告诉我们一些什么呢？为了让孩子们更加深入的了解，课上我们通过视频、图片等形式向孩子们介绍了“世界地球日”的来历和意义。

2.亲子大调查：

：地球上有很多脏东西，灰尘也多了。

：地球上有好多垃圾，河水臭了，小鱼也死了。

：爸爸和我说现在地球的温度越来越高了，南极、北极的冰都融化了。

：汽车排放大量的尾气，空气越来越差了。

我们居住的地球到底怎样了？通过发放亲子调查表，利用家长资源，让幼儿通过多种途径了解到地球的现状？哪些行为会污染环境？怎样才能保护环境？

教师的思考：

《纲要》中指出通过多种活动，引导幼儿体验探索、发现快乐、并从中获得自信。引导孩子们仔细观察生活中的一些现象，通过视觉体验，使孩子从小懂得环境美对人的重要性，利用美与丑的对比，耐心讲解，逐步深入孩子对环境重要性的理解。《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”通过亲子调查，让孩子们明白我们不能只讲大道理，而应从自己做起从身边做起。

【快乐“童”行】

1. 参观博物馆

虞永平教授提出：要让博物教育走进幼儿的生活。博物馆展示着人类文明和智慧的结晶，是极好的教育资源，一座大型博物馆拥有可以让小孩们体验世界的各种条件，这不仅是空间旅行，也是时间旅行！孩子们可以通过来自不同地点，不同年代的藏品认识世界，可以用最直观的方式感受科技的魅力。

利用周六、周日家长带着孩子们参观博物馆，无锡市博物馆里展示了近些年来国家和城市为了环保做出的各种各样的成果。环保科技产品、造电方法、污水处理方法、绿色废物管理一系列的展示让孩子们受益匪浅。

2.环保小记者

观众朋友们大家好，欢迎来到《环保小卫士》节目，我是主持人王云锦，说到“环保”相信大家都不陌生了吧！今天就让我们的小朋友们一起谈谈他们关于环保的理解。

：赵博文小朋友，请问你在生活中会遇到什么破坏环境的行为呢？

：破坏环境的行为有工厂排放大量的废气，还有人们乱丢垃圾，把废水排入河里。

：陈思远小朋友，请问你在生活中会遇到什么破坏环境的行为呢？

：有人乱丢垃圾，随地大小便。

：周意朗小朋友，请问你在生活中会遇到什么破坏环境的行为呢？

：有人乱砍伐树木，踩踏草坪。

：刘悦小朋友，请问你有什么办法能让环境改善吗？

：我觉得让环境改善的方法有：

1.我们要减少用那些汽油的汽车，多用点新能源汽车。

2.每个都要做到垃圾分类，垃圾不落地，世界更美丽！

3.减少对水域的污染。这样我们的环境才可以变得更美丽。

：谢谢各位小朋友们的解答，今天的《环保小卫士》的节目就到此结束了！

3.小小宣传员

地球是我们宝贵的家园，爱护地球就是爱护我们自己。大班哥哥姐姐想让更多的小朋友们了解有关保护地球和生态环境的知识，在与幼儿谈话中，孩子们倡议要在小区进行宣传，经过一番讨论后确定了宣传内容，各自分工开始筹备……瞧，孩子们拿起手中画笔，认真地设计垃圾分类宣传单呢！

为了将环保意识广而告之，将保护地球、保护环境的美好愿望传播给了小区居民。孩子们化身成了垃圾分类的小使者，走进小区，将自己制作的垃圾分类宣传单发给居民们，向小区的居民进行垃圾分类的宣传。

教师的思考：

著名教育家陶行知先生在“生活即教育”理论中提出：“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之所”。我们应该学会利用幼儿园周围的自然资源、社会资源，融入课程里，以生活为原点、以幼儿为主体、以行动为中心、以项目为载体，调动一切可以调动的积极因素去促进幼儿深度学习。大多数3-6岁的幼儿主要通过好奇心来探索世界，只有在教学中激发幼儿的探究兴趣，才能达到提升教学质量的目的。在以往的教学过程中，我们往往采用传统模式开展教学，即根据教材内容开展教学，这样的授课形式十分单一枯燥，并不利于幼儿的全面发展。所以本次活动采用多种形式开展，并利用社区资源和社会资源，开发教育的多种场所，激发幼儿的学习积极性。

【探秘之旅】

1. 垃圾分类

:什么是垃圾分类？

垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。

:为什么要分类？

垃圾是放错了地方的财富。回收垃圾不但美化环境,而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。

:垃圾怎么分类？

让我们跟着老师一起来学习如何垃圾分类吧！

孩子们在垃圾分类的视听分享活动中，积极参与实践操作与知识问答。

教师的思考：

在活动中我们引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

2. 食物在垃圾场会发生什么？

为什么我们要进行垃圾分类？厨余垃圾为什么不能直接填埋？今天我们一起来做一个“食物在垃圾场会发生什么？”。通过这个实验，可以观察食物垃圾在分解过程中如何产生气体，并模拟我们垃圾填埋场中的食物残渣如何向我们的大气排放强效温室气体（甲烷）。

实验步骤：

（1）把食物残渣切成小块或捣碎。碎片越小，食物分解得越快。

（2）把食物残渣塞进瓶子里。

（3）把瓶子的剩余部分装满水，不要留空间。

（4）将未充气的气球套在瓶口上，放在阳光充足的台面上或外面温暖的阳光下。（较高的温度有助于加快分解的速度。）

（5）保持瓶子不受干扰7-10天。

（6）创建一个用于比较的控件，在另一个瓶子里装满水，并在嘴上放一个未充气的气球。将控件放置在实验瓶旁边。

实验结果：看到气球充满气体。气体越热，膨胀越大，导致气球站起来。我们发现“食物垃圾不应该被送进垃圾填埋场”，当食物残渣被送到垃圾填埋场时，它们会在缺氧（厌氧）环境中被不需要氧气生存的细菌非常缓慢地分解。当细菌分解食物时，它们会产生两种温室气体--二氧化碳(CO2)和甲烷(CH4)。CO2和CH4都能很好地捕集热量，甲烷更是如此。而甲烷是造成温室效应很重要的原因。因此，我们要节约食物，更应该做好垃圾分类。