【观察记录】小班幼儿建构中的交流（孟静）

观察班级

芽芽班

观察对象

孙钰彤（红色背心）

彭思衡（黑色衣服）

骆梓乐（蓝色衣服）

费思语（玫红卫衣）

观察者

孟静

观察日期

2022.11

观察内容

小班幼儿建构中的交流

观察地点

班级建构区

观察

情况

记录

这一天孙钰彤（红色背心）彭思衡（黑色衣服）骆梓乐（蓝色衣服）费思语（玫红卫衣）四个小朋友自主选择了建构区的游戏。

观察一：

    四个孩子进入区域游戏后彭思衡（黑色衣服）马上就进行了建构，使用了各种各样的软积木进行搭建，他搭建的积木很高，并且没有停下来的意思，继续的使用各种积木往上堆积，得到了一个4层的城堡。

孙钰彤（红色背心）骆梓乐（蓝色衣服）费思语（玫红卫衣）三人也在拿取软积木进行搭建，孙钰彤（红色背心）多次来回拿取自己心仪的积木，骆梓乐（蓝色衣服）搭建了一个2层的城堡，费思语（玫红卫衣）手上各拿一个积木，左看右看，或将旁边多余的积木拿来放在地上。

观察二：

    彭思衡（黑色衣服）在搭建了自己的城堡后热情的邀请骆梓乐（蓝色衣服）来观看，骆梓乐（蓝色衣服）看完后又看了看自己的城堡，没有回答，彭思衡（黑色衣服）又在拿取更多的积木搭建自己的城堡，从原来的一幢楼变成了两幢楼，与此同时孙钰彤（红色背心）也搭建了一个3层的建筑，这时费思语（玫红卫衣）拿起一块积木走到彭思衡（黑色衣服）的建筑旁将积木搭建了进去，看到费思语（玫红卫衣）彭思衡（黑色衣服）也很开心，这时城堡已经6层了，这时费思语（玫红卫衣）拿着一块蓝色圆柱形进行第七层的搭建，结果城堡倒塌了，彭思衡（黑色衣服）虽然有些不开心，但是没有责备同伴，尝试修复，但是修复的部分不够稳定，他索性将城堡直接推翻，惹得同伴哈哈大笑。

观察三：  

  城堡倒塌孙钰彤（红色背心）费思语（玫红卫衣）变成了运输员，将篮筐中的积木运给彭思衡（黑色衣服）骆梓乐（蓝色衣服），四人哄堂大笑后又进行了城堡的搭建，很快，彭思衡（黑色衣服）就又搭建了一座城堡。

观察

分析

1.从案例看，彭思衡（黑色衣服）已经有了一定的搭建基础，游戏开始就选择自己需要的形状进行搭建，在建构的城堡被弄倒了他能够很快的恢复情绪，甚至将城堡推翻和其他幼儿一起哈哈大笑，符合《指南》中保持良好的额情绪状态，以积极愉快的情绪影响同伴。同伴交流中也能够能够听完同伴的发言在进行自己的言论表达。

 2.在案例中小朋友们从一开始的单独行动，到后面城堡倒塌这一契机，将四位幼儿集合在一起了，能力较弱的两位幼儿主动转换了角色变成了搭建中的搬运员，符合了《指南》中人际交往的表现，想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求，并学会分工合作，完成游戏。

支持

措施

    多次游戏验证小班幼儿更加适应软软的轻轻的软积木，这样幼儿在拿取的时候能够更加方便，对于建构经验较少的幼儿，我们在建构区粘贴了一些建构成品图片，让幼儿能够尝试搭建。游戏前教师引导幼儿尝试合作游戏，或有计划的和孩子一起建构，对于没有提前准备意识的幼儿来说是一个很好的铺垫，游戏中发现的有趣的建构成品，教师可及时的拍摄下来，将区域展示的成品照片换成幼儿自己的建构作品照片，加强幼儿建构的意识。