【观察记录】合力搭建（严晓丽）

观察班级

菓菓班

观察对象

沈宁宁、牛梓恒等幼儿

观察者

严晓丽

观察日期

2022.11.22

观察内容

建构游戏

观察地点

菓菓班教室

观察

情况

记录

观察一：区域活动开始了，沈宁宁、牛梓恒等几个孩子一起来到了他们非常喜爱的建构区。只见沈宁宁拿起软质泡棉积木就在一旁搭建起来，一旁的张娴、牛梓恒和刘柯熠也毫不示弱，他们三个经过一番商议之后，准备开始搭城堡。牛梓恒负责打地基、刘柯熠和张娴负责接送泡棉积木，只见刘柯熠左手拿着一块三角形的积木、右手同时拿着一块三角形的积木准备往上加，张娴也帮忙拿来一块正方形积木、一个圆柱，嘴巴里还嘟囔着：“放哪里？放哪里？”牛梓恒在一旁连忙说道：“别急啊，等我把地基搭稳点啊。”只见他边说边把最顶部的红色三角形摆摆正。郑轻舟见他们搭得这么好，连忙跑过来帮忙。

观察二：牛梓恒不知道跑过去跟沈宁宁说了什么，沈宁宁连忙把自己搭的东西拆下来了，并且还同意张娴伸手去拿她的积木。牛梓恒也随手拿来了一个圆拱形的积木，此时刘柯熠正蹲守在积木的旁边，生怕积木倒塌了。

观察三： 有了沈宁宁的加入，搭建工作似乎变得更加的顺利，牛梓恒仍在负责地基工作，沈宁宁则负责用半圆形的积木来堆砌屋顶，郑轻舟则拿来圆柱形积木设法将城堡变得更高。

     见城堡初见雏形，沈宁宁连忙用嘴巴对着积木一顿吹气，边吹边说：“我来试试搭得牢不牢？”一旁的张娴也觉得这个方法可行，此时，郑轻舟和刘柯熠还在忙着用剩余的积木来稳固地基，牛梓恒则站在一旁观望，俨然一个小小的指挥家。等确认不会倒塌后，大家这才肯停手，郑轻舟忙在一旁对着牛梓恒鼓起来了掌。

观察

分析

小班孩子对搭积木的游戏很感兴趣，搭积木也是孩子们的天性。孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的，比如在建构游戏刚开始时沈宁宁就自顾自的搭着积木，但是在牛梓恒介入之下，沈宁宁同意带着积木加入他们的城堡搭建计划中，这说明小班的孩子也会在和其他朋友接触的过程中慢慢的学会分享、也愿意跟同伴一同游戏。《指南》小班社会领域目标中指出：愿意和小朋友一起游戏，在这一片段中得到了很好的体现。当然，我们也可以引导孩子自己去想办法解决问题，让他们懂得和其他人一起合作游戏，可以获取更大的收获,并且懂得了很多问题是可以通过协商进行解决的。

支持

措施

孩子们不仅在搭建积木的过程中懂得了遇到问题和其他的小朋友商量，不能靠哭泣或者动手进行解决，还懂得了好多事情其实分享更快乐，把自己的快乐分享给别人，自己也会快乐。孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来,真的挺不错的。积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路。教师适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成得更好。我想在下次的活动中，让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们在交流的同时也提升了他们的想象力和合作能力。