【观察记录】培养孩子的独立能力（杜月敏）

观察班级

菓菓班

观察对象

张娴

观察者

杜月敏

观察日期

2022.12.6

观察内容

培养孩子的独立能力

观察地点

活动室

观察

情况

记录

观察一：

“老师，老师，帮我拉一下裤子吧!”我转头一看，原来是张娴站在厕所里一动不动。可能由于最近天气冷，裤子穿的比较多(这个孩子由于手受伤了，来幼儿园时间不长)见此情形我说:“老师教你拉裤子吧！你是我们班的大姐姐，能够学着自己的事自己做了。”哪知我的话音刚落，小娴立刻就拒绝了，连连摆手，嘴里喊道:“老师，我不会，我不会!我妈妈说了，自己不会拉就找老师“。我说：“不会老师能够教你啊，只要学会准确的方法，多练几次，自然就学会了”。让妈妈也看- -看我们小娴宝宝是很能干的，自己学会拉裤子”，小娴听了后，低着头一言不发，而且站在那儿一动也不动，看来，我的鼓励并没有激发起小娴学着自己拉裤子的兴趣，我只好先帮她拉了。

观察二：

桌面游戏开始了，我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性，大多数小朋友们都会主动要求自己去挑选玩具，只见张娴坐在自己的座位上，看着别的小朋友玩。

观察三：

午餐时，为了配合锻炼小娴的独立水平，我把以前老师分小碗、勺子，改成了让几个水平强的小朋友来分，当然也叫到了张娴，当我叫到她的名字时，小娴坐在椅子上犹豫着，我便鼓励她说:“小娴好棒啊!会帮老师分餐具!”小娴从小椅子上站了起来伸手去拿勺子，  可能是有点紧张，也有可能是独立活动的水平有点弱，只听见“咣”的一声，小娴把勺子掉在了地上，我没有责怪他，并叮嘱她小心一点，把勺子拿好后慢慢地走，并告诉她没关系的，刚刚仅仅个小意外，小娴听了一个劲的点头，接着她就一把一把分到小朋友的碗里。

观察

分析

其实张娴是一个非常聪明、利落的孩子，动手水平也不错，也喜欢动手。可见孩子自立愿望还是很强烈的，很多事还是想自己去干，我和小娴的妈妈实行了沟通交流，可能是在家锻炼的机会少，家长怕孩子遭受委屈而过度的呵护，所以，一切都有父母包办，久而久之使孩子养成了依赖他人的习惯。

支持

措施

我和小娴的妈妈实行了沟通交流，而作为家长和教师，我们既是孩子的教育者、引导者、援助者，希望家长做到以下三点 

一、慢慢放手，体会自主性。

首先，要先反思一下，在生活当中，有没有明明孩子自己可以做得到的事情，但是由于父母和长辈的不放心和担心，却伸手帮助孩子去做了，那么这样就剥夺了孩子的自主性，父母和长辈需要学习带着爱慢慢地放手，让孩子在生活当中多多地体会到自主性和成就感，这样就会避免孩子不愿意自己动手的情况发生了。

二、每天和谐亲子互动。

其次，在生活当中，父母要保持每一天和孩子有一定量的亲子互动时间，这样就会保持有和谐的亲子关系。

三、正面反馈，共同解决。

最后，在生活当中，父母要学习鼓励孩子和帮助孩子一起去解决问题，当孩子做得好的时候，父母需要即时地去鼓励和表扬孩子，让孩子获得正向的反馈，当孩子做得不好的时候，父母也要避免批评或指责孩子，而是和孩子一起去面对并且解决问题。

只要能做到以上三个部分，其实孩子不愿意自己动手的这个问题就会慢慢地解决了。