【研训天地】走近“童心”，有效观察

      深秋美如画，教研正当时。

      观察是教师了解幼儿的重要途径，更是教育幼儿的前提和基础，是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助教师掌握正确的观察方法，提升教师的专业素养和观察、记录、分析的能力，有效支持并推动幼儿在游戏中的学习与发展，2022年11月17日，无锡市大地名扬幼稚园开展了一场以“走近‘童心’有效观察”为主题的园本研训活动。

理论认识，观念梳理

      何为“观察”，如何“观察”，观察的基本方法有哪些？为了让老师们进一步明晰“观察”的理论概念、价值意义和基本方法。姜勤副园长通过具体的案例，采用表格对比的方法，清楚直观地列出了日常观察与专业观察在观察目的、过程和结论之间的不同，让老师们一目了然，易于理解。

案例解析，深度反思

      具体直观的观察案例解析，是帮助老师们正确掌握观察记录最有效、最直接的方法。为此，我们借助“正”、“反”两个案例，通过划重点、说观点，分段、分块、逐字、逐句地与教师们开展了详细的分析与讨论。让老师们了解了如何进行客观的白描记录、链接指南的识别分析、精准有效的回应与支持。

观察实践，分享荟萃

      研修活动开始了，各小组共同观看了幼儿区域游戏的视频，通过视频慢放、定格、回看、再播等方式，认真细致地观察幼儿在游戏中的每一个行为、动作、语言、对话等表现，从游戏行为描述、游戏行为分析、支持性策略等方面进行讨论分析。实实在在地进行观察、客观记录、准确识别，并提出合理有效的支持策略。

策略提升，明晰视角

      姜勤副园长对教师们在本次研讨活动中的同伴互助，观点交流，智慧碰撞，策略提升等表现给予了肯定，同时，也为老师们以后的科学观察提出了几点建议与老师们共勉：希望老师们牢记观察在前，行动在后，观察为了了解孩子、真正走近孩子提供依据，没有科学的观察，就难以对幼儿进行正确有效的支持和引导。我们要努力做到：心中有“目标”，手中有“方法”，眼中有“幼儿”。

每一次相遇，都是一次最美的开始；

每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；

每一次思索，都是为专业成长积蓄力量。

实施教育，观察先行；用心教育，用爱耕耘，我们一直在路上！