【研训天地】《指南》为引，实践有路

【研训天地】《指南》为引，实践有路

《评估指南》背景下的园本研训活动

新苗共研“教学过程”

      “新苗”是幼儿园梯队中最年轻的活力团队。为规范“教学行为”，新苗教师开展了集教学展示观摩，共研“教学过程”，围绕“教学过程”中的“内容选择”、“目标制定”、“游戏化形式”等方面进行了研讨交流。

      俞江安老师组织的大班数学《有趣的线路图》：能根据大班幼儿的观察能力和逻辑思维特点出发，支持幼儿在观察、思考、讨论、分析的过程中，层层探索。

      景慧老师组织的中班语言《啪啦啪啦嘭》：教师用声情并茂的语言情感，生动的影音效果和实物，有效激发了幼儿参与讲述活动的积极性。

      程筱怡老师组织的小班美术《彩色的面条》：能提供丰富的可操作材料，让给幼儿在游戏化的情境中习得了撕贴的动作技能。在评课研讨中，大家更是积极表达各自的想法和感悟，热烈讨论，新老互助，支持青年教师不断走向规范和成熟。

葵花聚焦“师幼互动”

      “葵花”是我园教师梯队的中间力量，专业能力逐渐成熟而稳定。葵花组教师在开展教育教学观摩研讨中，聚焦“师幼互动”，关注活动过程中的教学机智，关注教师积极有效的观察与回应。

      严晓丽老师在组织小班语言《大树摇一摇》中，能关注到小班幼儿语言表达不完整、不清楚的特点，采用体验式、互动式的阅读方式，调动幼儿主动参与阅读讲述的积极性。

      展示的老师们均能以幼儿为主体，引导幼儿观察，聆听幼儿讲述，以开放、鼓励、支持的语言进行有效的互动回应…… 

     在研讨交流中，教师们感悟深刻，一致认为在教育活动过程中教师要眼中幼儿，心中有目标，才能有效支持幼儿的学习与发展。

硕果领航“课程故事”

      “硕果”是我园教师梯队中的骨干力量，具有示范引领的作用。能从资源的合理化开发和课程优化实施的角度，在《评估指南》的引领下，积极开展班级微课程实践探究。并通过“课程故事”的案例分享，聚焦课程价值、问题探究，幼儿在课程实施中的学习与发展，核心经验的获得等方面开展研讨。

      杨艳老师的大班课程故事《保卫卷心菜》：能追随幼儿对“卷心菜”的观察、保护，探究搭建暖棚的兴趣线索，不断地推进课程发展。

      孟静老师的大班课程故事《黄瓜上“架”》：能利用搭架这一教育契机，面对遇到的插竹竿、搭架、捆绑等种种问题引导幼儿自主探究，运用已有经验来解决问题，建构属于自己的“知识库”。

      邱雨婷老师的小班课程故事《菓菓班的“大橘会”》、王小燕老师的大班课程故事《美好“食”光，光盘行动》和夏易老师的大班课程故事《有“被”而来》，均能够关注幼儿的生活经验，从感知认识、调查表征、问题探究、经验提升等多个方面建构课程。在分享交流中，老师们充分认识到：教师要有一双发现的眼睛，及时发现和支持幼儿有意义的学习，要以《评估指南》为指引，注重幼儿在活动过程中的发展评估，及时作出适宜的调整，不断提高课程活动的价值。

云端共研，携手共赢

     为积极推进“大地名扬”和“星星托幼”的区域联动，结对共研，我园借助“大地智慧百草园”教师梯级评选活动，邀请“星星托幼”的园长老师们积极开展线上观摩、结对共研活动，增进教师之间的互相学习与探讨交流，进而促进教师教学设计、教学组织、教学评价与教学反思能力的共同提高。

     我们借助“腾讯会议”平台，向星星托幼的老师们线上直播了三位教师的教学活动，分别是：严晓丽老师执教的小班语言《大树摇一摇》、李阳阳老师执教的中班数学《有趣的排序》、刘蒙蒙老师执教的大班美术《美丽的向日葵》 。并利用腾讯QQ群，开展了线上研讨和交流，云端大家围绕展示的课例活动畅所欲言，有执教老师的自评反思，有观摩教师的他评交流，既研讨教学方法，又交换教学心得，星星托幼的老师们还对观摩的教学活动进行了精彩的点评，良好的线上互动氛围，让两园的老师们真正实现“云端”成长！

     心有所向，方能远行。《评估指南》为幼儿园教育指明了前行方向，描绘了新的愿景。大地名扬的教师将针对《评估指南》持续开展园本教研训活动，在学习、实践、反思中体悟科学评估理念，不断地自省、生长、突破，不断提高自身的素养，推进幼儿园保教质量的提升。

自然生根  向阳生长