【园本研训】基于“评估指南”的游戏观察与评价

      大班组教师认为：在游戏活动中，要做到三位一体，合理分工，确保教师能有效观察幼儿的游戏行为；并提出对“有效观察五步法”的理解，认为教师应有计划、有顺序、有耐心的看，要结合《指南》和《纲要》进行分析与反思，及时调整策略。

      中班教师认为：在游戏观察时，要从孩子的游戏行为着手，细心观察，发现幼儿在游戏中表现出来的合作意识、操作水平、语言表达、社会交往等方面的发展水平，选准介入时机，把握介入尺度，给予幼儿适时有效的支持，促进幼儿的学习与成长。

      小班教师则集中探讨了三种不同的观察方法：包括扫描观察法、定点观察法、追踪观察法，并详细阐述了每一种观察法的特点和优势。

      结合游戏观察实践，李艳君老师和大家分享了她在班级建构游戏中的观察发现和体会：在建构活动中，孩子的搭建技能、经验很重要，要提高建构技能，除了让孩子多欣赏、多玩、多体验，游戏后的分析、反馈和调整也是很重要的，这种让幼儿自己发现问题，然后讨论解决，从而习得经验技能的方式，远比老师说教更有益于幼儿建构技能的发展。