【观察记录】大班幼儿合作建构（孟静）

观察班级

石榴班

观察对象

孙文洁（黑色裙）

王博（紫色衣服）

王宇乔（黄色衣服）

观察者

孟静

观察日期

2022.9

观察内容

大班幼儿合作建构

观察地点

班级建构区

观察

情况

记录

建构区游戏开始了，孩子通过自主选择区域进入建构游戏，在此之前幼儿已经有了建构计划。

观察一：

孙文洁（黑色裙）在游戏开始后迅速飞奔到放着积木的框前，迅速抱起三块长短不一的长方体积木，放到地上。紧接着他跪下侧身歪着头将一块中等大小积木侧放在地上，并把另外两块紧靠两头垂直接在这块积木两头。王博（紫色衣服）说:“孙文洁（黑色裙），你在干什么?”“我在盖房子，你要不要来啊?” 王博（紫色衣服）爽快地说:“ 好啊，我们要合作。”“这样你去拿积木” 王博（紫色衣服）说:“我们要一起搭” 孙文洁（黑色裙）不情愿地说:“那好 吧，不过你不能捣乱。”这样，孙文洁（黑色裙）和王博（紫色衣服）飞快地不断地从箱子里取出长短不一的长方体积木将平行的两边不断接长。

观察二：

    搭到栅栏边上时，孙文洁（黑色裙）通过反复试误，最终用一个中等大小的积木侧立在地上围合成一个闭合的长方形形状。孙文洁（黑色裙）跳到围合的长方形里，对王宇乔（黄色衣服）喊道:“快看，我的新家。”这时王宇乔（黄色衣服）将手中较长的积木放到已搭好的“房子上”。 孙文洁（黑色裙）迅速转动双眼，诡秘一笑:“咦，有了。”他朝王博（紫色衣服）招手:“你过来。”“我们搭个飞机场怎么样?”“怎么搭呀?”“你去拿积木” 王博（紫色衣服）若有所思地想了下“那好吧”。于是孙文洁（黑色裙）跪在地上，不断转身从王博（紫色衣服）手中接过长条状积木，一块紧挨一块地整齐覆盖在原有的积木上。

观察三：  

  等这些完成，王博（紫色衣服）小心翼翼地抬脚踩上去，孙文洁（黑色裙）大喊:“喂，你给我小心一点，它会倒掉，你这个笨蛋!” 王博（紫色衣服）瞥了他一眼，小心地将一只脚踏.上，又将另一只脚也站上，慢慢挪动脚步。见王博（紫色衣服）以平稳行走，孙文洁（黑色裙）也抬脚小心翼翼地走上去，朝旁边的幼儿说，“你看，我 搭建的桥。”他行走在积木上时，表情紧张，跳到地上时立刻欢呼雀跃，脸上洋溢着灿烂烂的笑容。

观察

分析

孙文洁能关注到积木属性(大小、形状)，不断排列。延长，能通过架空、围合、延长等技能进行搭建, 具有一定的建构技巧。孙文洁在搭建过程中安排其他幼儿的角色，说明他具有主导他人行为的倾向。他能在游戏中为自己的作品不断进行命名，可以看出他能根据事物特征及已有经验，进行想象和联想，有一定想象力。孙文洁根据兴趣进行搭建，他在建构期间始终专注于自己的作品，为自己的成果而喝彩，说明他具有自尊、自信、自主的表现。在王博踩在积木上时，孙文洁强烈地反对，并预见事物的因果关系，说明他有认识因果关系能力。

支持

措施

在游戏中幼儿能够尝试合作建构，在游戏中发现没有建构想法的时候孙文洁能够为其提供服务他人的机会和领头人的角色，发展其领导能力。在完成作品后，同伴们非常的喜欢，并且提出自己的想法，这时教师可以对其作品予以保存，粘贴在建构区，吸引更多幼儿进行合作搭建和模仿。对于幼儿建构方法的不足，可以提供更为丰富的图片，以引导其建构水平向更高层次发展，在游戏建构前提供纸和笔，鼓励其将作品用图画的形式进行表征。