【观察记录】游戏中的合作（邵小红）

观察班级

草莓班

观察对象

朱昱凡

刘梓凡

观察者

邵小红

观察日期

2022.10.19

观察内容

游戏活动中幼儿是否能相互合作

观察地点

建筑园

观察

情况

记录

观察一：

实录：活动刚开始，小朋友就找自己的好朋友开始搬运积木进行搭建。玩了一会，刘梓凡走到朱昱凡面前，建议道：我们一起来塔大城堡吧！”朱昱凡点了点头，表示同意。于是他们开始搭起了大城堡，朱昱凡负责运积木，刘梓凡负责进行落建。边搭的时候，一边还讨论着：“大城堡是很高的，我们要搭的高一点。”就这样，城堡越搭越大，也越搭越高了……

观察二：

实录：朱昱凡正好去运积木的时候，这是马一桓走过来说:“到来我这边和找一起搭吧。 刘梓凡说:我们这边快搭完了,你过来吧。”于是，马一桓也加入了他们搭建大城堡行列。朱昱凡运完了积术问刘梓凡;“还有什么要运的吗?”刘梓凡说:“我们还要搭一个亭子，还需要三角形的积木做顶。”朱昱凡说“好的,我马上去拿，他转身就去找三角形积木了，三角形的积木不多，朱昱凡这个框在里看看，那个框里翻翻找到了几块……

观察三：  

“我们的小亭子完城了，现在我们在城堡道路两边种上一些树吧！”刘子凡说。“嗯，好啊！”马一桓赞同道。可是没有花和人啊！”朱昱凡去框里拿了几块小积木过来，说：“就拿这个当做花和人吧！”于是他们把小积木摆放在城堡和亭子前的场地上，有的放在长椅子上当人，有的放在地上当花，在三人的合作下，城堡越来越大，越来越漂亮了，三个人看着自己完成的大城堡，开心拍着小手，嘴里大喊着：“我们成功了！我们成功了”还高兴地邀来自己好朋友一起参观。

观察

分析

《指南》中指出游戏“对幼儿好的行为表现要多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自已优点和长处有所认识，并感到满足和白豪。”今天的活动中，我发现朱昱凡一直处于比较被动的状态，而女孩刘梓凡则是处于主导地位，指挥着朱昱凡去做事情。但他们合作的还是比较默契的，没有发生争执，尽管搭出来的成品不是太复杂。但对于刚进入大班的孩子来说已经向前跨越了一大步。

在本次活动中，可能是幼儿受到了居住小区的启发，要建造一个大城堡，并能划分小区内的各个功能，并在遇到困难时，会自己想到用替代物，将小积木当做人和花朵，充分发挥自己的想象力。

支持

措施

在区域活动中，教师是观察者、引导者，应支持幼儿，给幼儿创造空间，鼓励幼儿自发的探索和操作，善于发现孩子的有点和不足，并给于及时的表扬和帮助，根据幼儿在活动中的表现，抓住教育契机，让更多的孩子参与到合作构建的行列中来，学会与同伴合怍，大胆表达自己的想法，共同探究游戏方法，增进同伴间的友谊感。同时以讲解、示范、引导等方式教给孩子一些合作构建的技能，促使游戏得到进一步升华。